Регулярные посещения концертов для самых маленьких ("По ступенькам музыкальных знаний" и др.) служат надежными стимулами для развития у ребят увлеченности музыкальными занятиями, что, безусловно, будет способствовать дальнейшим успехам. Такая атмосфера заинтересованности у подготовленных ребят поможет сделать процесс обучения не толькo логически понятным, но и эмоционально увлекательным. Уже через год их восприятие музыки станет активно творческим.

Для того чтобы слушание музыки (на концерте) носило более или менее законченный характер, полезно после концерта побеседовать с ребенком. Я верю в то, что при обмене впечатлениями достигается большая заинтересованность, все постигается ребенком глубже. Ведь подобно тому что мы учим ребят не только наблюдать и чувственно воспринимать то или иное явление природы, но и размышлять о нем, так и музыку надо не только слушать и слышать, но и размышлять о ней. Чтобы музыка постепенно входила в сознание ребят как часть жизни, как сама жизнь. Именно так, к удовольствию родителей, у ребят появятся любовь и уважение (я не оговорилась) к музыкальному творчеству.

Физическая подготовленность ребенка к занятиям музыкой

Нередко отсутствие этого немаловажного условия является тормозом для полноценных занятий, психически травмирует ребенка. Даже при незначительной нагрузке начинают болеть руки; но куда хуже, когда неопытные родители начинают заниматься самодеятельностью, укрепляя мышцы и кисти рук малыша теми упражнениями и спортивными занятиями, которые могут быть в данном случае противопоказаны, нанести дополнительно непоправимый вред.

Какими видами спорта нежелательно увлекаться будущему инструменталисту? Теннисом настольным, теннисом большим (можно лишь готовому инструменталисту), верховой ездой, волейболом, баскетболом. Всякое злоупотребление содержит в себе собственное наказание. Избегайте тех видов спорта, в занятиях которыми присутствует неизбежное сомкнутое положение кисти или ее фиксация, часты травмы.

Предлагаю следующие упражнения для ребят со слабо развитыми мышцами кистей и пальцев рук (выполнять 2-3 раза в день от 5 до 10 мин, время увеличивать постепенно). Упражнение 1. Руки вытянуты перед собой, кисти и пальцы опущены и расслаблены; когда руки станут тяжелыми, их "роняют". Упражнение 2. То же в положении руки вверх, при несколько согнутом предплечье. Упражнение 3. Широко раздвинуть пальцы руки, все пальцы, кроме большого, опускать на ладонь (ногтевые фаланги не сгибать). Упражнение 4. Для выработки самостоятельных движений каждого пальца в отдельности: ударять по подушечке большого пальца последовательно подушечками указательного, среднего, безымянного и мизинца. Опускать и поднимать пальцы энергично.

Нужно ли повторять, что сочетание полноценного здорового питания, посильного труда и отдыха, солнца, воздуха и воды - все это целебный и ничем не заменимый источник здоровья. Прогулки на свежем воздухе, пробежки, ходьба - все это способствует укреплению физической подготовленности. Одно из лучших средств для физического развития будущих музыкантов-инструменталистов - плавание.

Несколько советов родителям дли занятий музыкой с детьми 6-7-летнего возраста

Опыт убеждает, что, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений. "В их сознании должна быть прочная основа яркого, образного, поэтического мышления" (В. А. Сухомлинский). В занятиях с детьми, как заметил выдающийся польский педагог Януш Корчак, необходимо возвыситься к духовному миру ребенка, а не снисходить к нему. Призыв Януша Корчака - уметь проникнуть в духовный мир ребенка. Только тот становится настоящим воспитателем, кто никогда не забывает, что сам был ребенком. Ведь познание мира не сводится только к усвоению знаний. Беда многих учителей-воспитателей в том, что они измеряют и оценивают духовный мир ребенка только оценками и баллами и делят всех учащихся на две категории в зависимости от того, учат или не учат дети уроки. Вспоминаются слова Г. Гейне: "Каждый человек - это мир, который с ним рождается и с ним умирает".

Каждый родитель ежедневно должен повторять: "Знаю ли я, чем живет ребенок каждый день, что у него в душе? Смогу ли быть всегда справедлив к ребенку?"

Говоря о специфике условий для полноценных занятий, мы не должны забывать о перегрузках. Многие родители "страдают" желанием определить своих детей в разные секции, дабы узнать, в какой из них лучше проявятся способности ребенка.

Дорогие родители! Не перегружайте детей, не старайтесь сделать их вундеркиндами раньше времени. Не ориентируйтесь на примеры ваших друзей и приятелей, дети которых стараются с помощью родителей преуспеть сразу во многих секциях: гимнастики, тенниса, плавания, фигурного катания и др. Не буду углубляться в проблемы, относящиеся к области детской неврологии, не будучи компетентной. Приведу лишь следующие высказывания из лекции академика АМН Л. Бадаляна, справедливость которых доказывает жизнь:

О режиме детей, занимающихся музыкой